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En bref
Demande de clarification sur le rétablissement du soutien financier au dispositif SOS Stage et sur les mesures contre les discriminations dans l'accès aux stages pour les élèves des lycées professionnels et des QPV.
Qui est concerné ?
Les élèves des lycées professionnels et des quartiers prioritaires de la politique de la ville sont les premiers impactés.
À retenir
Rapport de juin 2026 : discriminations systémiques dans l'accès aux stages pour les élèves des lycées professionnels et QPV
Étude basée sur 15 ans d'expérimentation et 20 000 jeunes accompagnés
Conséquences : découragement, perte de confiance, autocensure et décrochage scolaire
Dispositif SOS Stage efficace mais sans appui financier pérenne depuis 2022
Demande de rétablissement du soutien financier à SOS Stage
Demande de mesures contre les discriminations dans l'accès aux stages
Résumé
La question porte sur les discriminations persistantes dans l'accès aux stages pour les élèves des lycées professionnels et des quartiers prioritaires de la politique de la ville. Un rapport de juin 2026 met en évidence des discriminations systémiques et leurs conséquences graves sur les parcours scolaires. Le dispositif SOS Stage, reconnu efficace, n'est plus soutenu financièrement par l'État depuis 2022. Elle interroge le ministre sur le rétablissement de ce soutien et sur les actions à mettre en œuvre pour garantir un accès égal et réel aux stages.
Extraits reproduits sans modification, tels que la source officielle les publie. PoliTrust n’en corrige ni l’orthographe ni la formulation.
Question
M. Mickaël Bouloux attire l'attention de M. le ministre de la ville et du logement sur les discriminations persistantes dans l'accès aux stages pour les élèves, en particulier ceux issus des lycées professionnels et des quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV). Un rapport de la Fédération nationale des Maisons des Potes, publié en juin 2026 et intitulé « SOS Stage : pour faire de l'égalité une réalité », met en effet en évidence, à partir de plus de quinze années d'expérimentation et de l'accompagnement de près de 20 000 jeunes, l'existence de discriminations systémiques dans l'accès aux stages, reposant notamment sur l'origine réelle ou supposée des élèves, leur lieu de résidence ou encore leur absence de réseau professionnel, constituant ainsi un véritable « filtre social » dès les premières expériences professionnelles. Les travaux présentés dans ce rapport et ses annexes montrent que ces inégalités ont des conséquences profondes : découragement, perte de confiance, autocensure, voire décrochage scolaire. À l'inverse, les dispositifs d'accompagnement humain et de médiation, tels que SOS Stage, démontrent leur efficacité en permettant de recréer des passerelles entre les jeunes, les établissements scolaires et les entreprises et en favorisant un accès plus équitable aux stages qualifiants. Or il apparaît que ce dispositif, soutenu jusqu'en 2022 par le ministère chargé de la Ville, ne bénéficie plus aujourd'hui d'un appui financier pérenne, malgré des engagements évoqués récemment. Cette situation fragilise une action reconnue de terrain, qui contribue pourtant directement aux objectifs d'égalité des chances, de cohésion sociale et de lutte contre les discriminations. Dans ce contexte, il lui demande de préciser ses intentions quant au rétablissement du soutien de l'État au dispositif SOS Stage, ainsi que les mesures qu'il entend prendre pour lutter efficacement contre les discriminations dans l'accès aux stages, renforcer les partenariats entre l'éducation nationale et le monde économique et garantir à chaque élève un accès réel et égal aux premières expériences professionnelles indispensables à la réussite de leur parcours.
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